Blogfólio PIBID

A aula prática sobre conteúdos de botânica, foi aplicada por uma das bolsistas do PIBID Ciências Biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Carine Peixoto. Percebendo o desinteresse e a dificuldade dos alunos em assimilar e relacionar os conteúdos de botânica, especialmente as nomenclaturas, faz com que os alunos acabem vendo a disciplina como algo muito distante de sua realidade, não permitindo que eles relacionem o conteúdo aprendido com a natureza que os rodeia.  Uma das causas pode estar na formação dos licenciados mas também nos próprios currículos que apresentam os conteúdos de botânica fragmentados e muitas vezes fora de contexto. A apresentação tardia do conteúdo, também pode influenciar na falta de práticas, uma vez que estes geralmente são ensinados em um período diferente da época de floração, considerando a região onde a escola de localiza, Cerro Largo-RS. A atividade escolhida trata de flores, inflorescência e folhas modificadas. Nela, os alunos f...

 A supervisora do Pibid Ciências Biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Marisa Both, através dos encontros com os demais participantes, teve sua atenção focada para uma problemática bastante comum, que configura como o ensino sem contexto e sem significado, do qual muitos conteúdos de Biologia acabam fazendo parte. De acordo com Marisa,  por conta da formação inicial, muitos educadores mantêm as aulas expositivas como o principal método de trabalho, além é claro, do uso do livro didático como fonte de informação primordial. A professora observou também, que a área de botânica é a que mais “sofre” com isso, uma vez que os estudantes que chegam ao ensino médio, demonstram uma bagagem insatisfatória acerca do assunto, principalmente por ser uma disciplina que exige que o professor tenha um grande domínio e preparo pedagógico, para propor atividades que fujam das mesmices apresentadas nos livros. Segundo a professora, muito se fala da parte morfológica e ...

Esta prática foi elaborada e aplicada ao 1º ano do ensino politécnico, de uma escola no interior do Rio Grande do Sul, município de Sete de Setembro. A professora responsável pela atividade, Nelci Wolff, ensina Biologia e além de ser regente da turma, é participante dos Ciclos Formativos em Ensino de Ciências, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), de onde surgiu o “desafio”, segundo ela, de realizar e descrever esta experiência aos demais participantes. De acordo com Nelci, o tema foi escolhido a partir da necessidade e curiosidade dos alunos, que demonstraram o interesse através de indagações feitas em sala de aula. O trabalho foi interdisciplinar, contando com a colaboração da professora de Artes, o que auxiliou na execução de algumas das modalidades didáticas escolhidas para trabalhar o tópico, como a confecção de cartazes e a dramatização; além de utilizar alguns períodos dedicados ao Seminário Integrado, uma vez que os alunos têm apenas dois períodos de Biologia por ...

Este trabalho foi realizado em uma escola de ensino fundamental, no município de Cerro Largo- RS, a partir de uma iniciativa de alunos bolsistas do PIBID da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS).  Juntamente com os supervisores do projeto e com a colaboração da direção e corpo docente da escola, escolheu-se o tema “Qualidade de Vida e Revitalização do Espaço Escolar”, sugerindo assim que a revitalização deste ambiente, pode favorecer a relação dos alunos com a escola. Após a delimitação do tema, foi proposta uma dinâmica de mobilização, com o intuito de analisar quais os conhecimentos prévios dos alunos, a fim de poder direcionar os conteúdos que poderiam ser abordados posteriormente, na fase de exposição e elaboração de cartazes. Os próximos passos consistiram em propiciar embasamento teórico e interdisciplinar (biologia, física e química) aos participantes, alunos do 6º ao 9º anos, onde os tópicos escolhidos foram conceitos de decomposição do lixo; toxicidade dos resí...

As seguintes atividades foram realizadas durante o mês de junho, como parte da programação da Semana do Ambiente. A programação teve início no dia 10/06 e encerrou no dia 01 deste mês (julho). Na primeira semana, foi proposta aos alunos uma discussão sobre algumas temáticas muito recorrentes nos jornais e televisão. Separei algumas notícias sobre catástrofes ambientais bastante comentadas neste último ano, como o rompimento da barragem em Brumadinho, as ilhas de lixo no Oceano Pacífico e tragédia de Mariana, assim como a polêmica acerca do uso de canudinhos plásticos. Os estudantes participaram de forma bem ativa no debate, demonstrando já terem conhecimento sobre a maioria das pautas. Após este momentos, os alunos assistiram à um vídeo sobre o problema de poluição por plástico nos oceanos bem como uma representação audiovisual do famoso texto "Carta escrita em 2070", como forma de mobilização para uma proposta de redação, seguindo os moldes desta carta, mas de uma perspe...