Resenha "Como ensinar o eixo temático matéria e energia"

A unidade matéria e energia, anteriormente apresentada aos estudantes apenas ao final do Fundamental 2, introduzia os conceitos introdutórios de química e física. A ideia da nova BNCC é facilitar a compreensão destes conteúdos mais abstratos para os alunos do Ensino Médio, através da inclusão da parte teórica dos mesmos já no Fundamental 1.

O ensino deste eixo no Fundamental 1 desempenha um papel crucial pois é nessa etapa que se inicia a construção das primeiras noções de materiais e recursos naturais. Além disso, os conceitos devem ser ensinados de modo a oportunizar a concepção de consciência ambiental e sustentabilidade.

Por ser o mais complexo dos eixos, sua introdução aos primeiros anos do Fundamental deve ser sutil, abordando temas como origem, utilização e processamento de materiais, importância dos recursos naturais (o tema “Água” pode ser bastante explorado), bem como discussão sobre as formas de energia e alternativas que tornem o consumo mais consciente. O professor pode desenvolver muitas problemáticas partindo do próprio ambiente escolar, como campanhas de separação do lixo e adoção de hábitos de consumo consciente na sala de aula.

Ao chegar ao Fundamental 2, espera-se que os estudantes já estejam familiarizados com o eixo e sejam capazes de avaliar matéria e energia sob a perspectiva de produção e impactos ambientais. Aqui, temas mais complexos vão aparecer (como eletricidade e radiação), portanto, para que a assimilação do conteúdo se dê da forma mais intuitiva possível, o ensino exige uma boa formação docente na área, acompanhada de formação contínua. Isso não significa que os outros eixos sejam menos importantes, mas sim que apresentam um grau menor de complexidade por não envolverem tantos conceitos abstratos.

Com a reformulação da BNCC, se espera que ao chegar ao ensino médio, os estudantes já tenham desenvolvido as habilidades necessárias para analisar e propor soluções científico-tecnológicas. Ao serem apresentados aos cálculos e fórmulas de física e química, a expectativa é de que os estudantes sintam menos dificuldade em interpretar e resolver problemas, visto que já consolidaram uma base através da aprendizagem em espiral do eixo Matéria e Energia ainda no ensino fundamental.