De acordo com matéria publicada na revista Nova Escola, a educação sexual no Brasil continua sendo um tema bastante polêmico e consequentemente pouco abordado dentro das escolas. Segundo a psicóloga e educadora da Unesp, Mary Neide Figueiró, menos de 20% das escolas públicas têm projeto de educação voltados para a educação sexual de crianças e adolescentes no ensino fundamental. Apesar de alguns temas pontuais serem trabalhados, a educadora comenta que no Brasil faltam incentivos à projetos de formação para professores, que partam das próprias instituições, como o MEC. Tratar deste tema deveria ser algo já naturalizado, mas considerando que passamos por tempos difíceis de obscurantismo e ignorância, grande parte dos pais acreditam que falar sobre educação sexual na escola, vai de alguma forma incentivar seus filhos a querer fazer sexo. Perpetuar este tabu torna o assunto mais complexo do que ele realmente é, inviabilizando a possibilidade de ser trabalhado em sala de ...
* Referência(s): VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org) Projeto Político-Pedagógico da Escola : Uma Construção Possível. 14. ed. São Paulo: Papirus, 2002. De acordo com Veiga, um projeto pedagógico nada mais é que uma forma de organizar a escola e a sala de aula, levando em consideração o contexto social que a envolve. Para que se desenvolva a construção de um projeto pedagógico, a autora cita aspectos importantes como: * igualdade de condições: uma boa escola deve permitir condições de acesso e permanência; * qualidade: a educação deve ser uma garantia assegurada sem distinção de nenhum gênero, sem que haja espaço para meritocracia ou enaltecimento de nenhuma minoria econômica; *gestão democrática: nas dimensões administrativa, pedagógica e financeira; *liberdade: vemos a liberdade aqui como autonomia para direcionar os atos pedagógicos de acordo com as necessidades observadas através da análise conjunta da realidade do contexto ...
De acordo com matéria publicada pela revista Nova Escola, em entrevista com a especialista em educação Lilian Bacich, a nova BNCC visa colocar o aluno em lugar de destaque na construção de seu próprio conhecimento, principalmente os científicos. Lilian explica que o primeiro passo a ser tomado quanto à preparação da escola para receber a BNCC reformulada, é o estudo do documento pelo corpo docente. Entender como ele se estrutura e organiza, quais são os seus objetivos e como eles devem ser aplicados em sala de aula, é um passo fundamental. Ela também enfatiza a importância de se estabelecer relações entre as disciplinas, para que os professores possam identificar possibilidades de contextualizar em diferentes contextos, promovendo a interdisciplinaridade. A visão da especialista é bastante otimista em relação à aplicação deste novo “encaminhamento metodológico”, evidenciando que através dele, os estudantes desenvolverão não só o pensamento científico, mas também crítico e criativ...
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