Projeto de Ensino- Aprendizagem e PPP - Vasconcellos






Segundo Vasconcellos, o Planejamento é a chave para o sucesso da educação escolar,  não importando o nível em que este se encontre (Projeto Curricular, Projeto de Ensino-Aprendizagem, Projeto Político-Pedagógico, Projeto de Trabalho). Entretanto, enquanto o Projeto Político Pedagógico diz respeito à proposta educacional da escola, em conjunto com a comunidade; o Projeto de Ensino- Aprendizagem se aproxima mais da sala de aula e do professor, tangendo o aspecto didático. Desse modo, as "três dimensões básicas" do Planejamento, citadas pelo autor, se tornam passos obrigatórios para a elaboração de um Projeto de Ensino-Aprendizagem:

 1. Análise da Realidade  - neste primeiro momento, as necessidades da comunidade escolar são analisadas sob abordagem social, histórica, cultural, econômica, psicológica, pedagógica, etc a fim de direcionar as finalidades do Projeto;
2.  Projeção de Finalidades - baseando-se nas eventuais carências, o professor poderá decidir qual seu objetivo, numa perspectiva não só de conteúdos programáticos, mas também de valores a serem trabalhados, uma vez que a educação contribui para a formação pessoal e social;
3. Formas de Mediação - também chamado de Plano de Ação, este processo explora todas as possibilidades viáveis. Cabe ao professor, ter a sabedoria em usar os recursos que lhe são disponíveis para que estes sejam aproveitados da melhor maneira possível.

 Acredito que a participação da comunidade e o empenho dos professores e servidores da escola na hora da elaboração e revisão do Projeto Político- Pedagógico, reflete diretamente na organização do Projeto de Ensino - Aprendizagem, principalmente no que diz respeito à análise da realidade, tornando-a mais fácil, visto que aquele inserido nesta comunidade, é o que melhor pode avaliar as reais necessidades e desafios.





*Referência(s): VASCONCELLOS, Celso dos S. Projeto de Ensino-Aprendizagem. In:VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad, 2012.

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